27# 三年又三年
一、
中考，尘埃落定。
和我们预想的一样，大娃升入之前所在的初中学校的高中部：
7/30 查到录取结果
7/31 派送录取通知 & 惊心动魄的大暴雨
8/1 回城，取到录取通知 8/5 分班考 8/6 入班级群 8/7 老师开始安排各项任务
不用说，接下来又是难忘的三年。
二、
前面三年，娃的初中上得挺不容易。
从非体制内的轻松环境来到公立体制的卷卷世界，生活节奏的变化、教学体系的切换，孩子要应对的太多，强度不亚于这些天的华北大降水。
学霸们已经打造出了一套结构相当稳定的“排水系统”，抗风雨能力强，再猛烈的“作业雨”都能哗哗排走。遇到“堵点”，从自己的“工具库”里挑个合适的工具，疏通便是。等水排干净了，再去巡视一下看看还有没有其他堵点，不然，就去工具库升级打磨工具，以备不时之需。
咱家的娃，排水系统还有许多亟待修缮的地方，作业雨一下，处处都是积水。。。赶紧挖吧，又找不到趁手的工具，只能抓着一把小锄头奋力挥舞，顶着风雨一点点开挖。。。一边挖，一边着急排水的事，特别急的时候就顾不得挖了，拖出一条小猿搜题牌“虹吸管道”，哪里有水吸哪里，先把积水吸干了再说。。。
作业雨对学霸同学产生不了太大影响，按时睡觉，休息好了，第二天开辟疆域时精力十足，新的堵点可以得到基本解决，晚上再通过作业雨验证一下解决效果，有的放矢地去处理薄弱环节。
咱家的娃，经过一夜奋战已经相当疲惫，第二天疆域还在继续扩展，堵点越来越多，作业雨一来，昨夜剧情再次上演。。。
这样形成了一个晚睡循环：“晚睡→精力不足→听课效率低→问题越来越多→写作业慢→晚睡”
接着形成一个悲惨循环：“晚睡循环→学习是件悲惨的事→拖延→晚睡”
接下来还可能形成一个最可怕的自我否定循环：“悲惨循环→挣扎→我不行→悲惨循环”
要打破自我否定循环，只能：
- 打破悲惨循环
- 放弃挣扎
- 放弃自己 - 崩塌
到了这一步，孩子靠自己是很难打破悲惨循环的。那么最后，要么放弃挣扎、自暴自弃；要么放弃自己、山体崩塌。
敲出这些字真的有种心惊胆战的感觉。在学校开家长会，老师每次都免不了强调关注孩子心理健康：跟学习相比，健康是第一位的。可风眼中心的老师，也没法少布置一些作业。。。
以上的循环看来看去，最基本的还是
按时睡觉!按时睡觉!按时睡觉!
其实，关于这点我从一开始就很明确，这三年也一直为这这个目标而斗争，试过：帮娃写作业、跟老师沟通减作业、断网、禁电子设备、到点强制关灯等等等等，但都不解决根本。
最后发现管用的还是娃子亲自决心打破晚睡循环：中考前的半个月，他终于决定11点前睡觉。中考是他以往考试里成绩最好的一次。
希望娃今后能集中火力于挖堵点、修工具，朝着“挑战→快乐”这个痛并快乐的循环努力吧。
三、
关于择校。
择校的压力往往是以“就业”为最终目标层层倒推传导而来：就业→高考→初升高→小升初→幼升小
每一个节点都有一种一步错，步步错的架势，因才越来越卷。可实际却未必然。
大娃小升初的时候本着摇奖和就近的原则，报了一个区里的小强和一个离家最近的普校。最终上的是离家近的普校。
尽管小升初有掐尖现象，但总体上孩子分布比较平均。在三年的观察中发现，学校的“层次”更多是由就读的孩子及其家庭氛围决定的。
不同学校的差异是客观存在的，但并没有想象中那么大：一来，老师群体在进步，水平不会低，而且我们所遇到的老师都是非常认真负责的；二来，家长群体也在进步，家庭对孩子的关注只多不少，过去校风学风不正的问题早已翻篇了。
没有一所学校不希望自己能招到“好”孩子，因为“好”孩子才是“好”学校的底气。实际上，“好”学校里也有所谓的“不成器”的孩子。
当前，对个体孩子来说，学校并非决定性因素，孩子的习惯、品格、家庭氛围等等才是关键所在。好在，这些都是我们通过自身努力可以改变的。
现在孩子们面临的压力本来就很大，对于初中阶段的普娃来说，去了尖子众多的学校/班级真未必是好事。
因此，小娃小升初的时候，就只本着就近这一个原则，填了唯一一个志愿——哥哥上的这所普校。因为普通，所以没人抢，不用担心录不上，这也算是一种幸运吧？班里27个娃，最终录到这个学校的一共有2个。
初升高也有生源平均化的策略，手段就是“校额到校”：把优质学校的学位，按比例分配给每一所普通学校，这样普通学校的孩子只需要在本校范围内排名靠前，就有了上优质学校的第一重保障。
大娃这次中考成绩不高，区排百分位在58.8%附近。我们考虑再三，还是倾向于进家门口这个普校。因此填志愿的时候没敢放手去填提前录取的校额到校批次。根据最后公布的数据，真不排除有被校额到校录到的可能。
再说一说初三升学的基本操作——
通常初三上学期会安排一次区范围的一模考试，那时候可热闹呢。如果一模考试成绩好，可以带着成绩条去各大高中的招生会和老师谈“生意”：一般每个学校会有不同档次的实验班，双方达成一致意见，就可以“签约”，协议内容大意就是学校承诺孩子录取后进到某个档次的实验班（快到碗里来）。
如果学校对孩子特别中意，对于集团校，还有一个特别优势就是可以用集团下的分数线低的普校志愿来兜底，就算考砸了，学籍去到普校，孩子本人实际还是会去上约定中的本部实验班。
正常情况下，算上后续的二模和最后的中考，一共有三次谈“生意”的机会。
大家关注的焦点都在牛校，实际上普校也会谈生意，估计只要有分班的学校，就会有生意。前期没有谈生意的孩子，在高中开学前，通常还可以通过分班考搏一搏实验班的机会。
总之，在这个系统里，分数就是硬通货，说难也难，说简单也简单。
按老师的说法，经过初中的蹂躏，到了高中，孩子们的小心脏都能更加强健一些，对大娃来说，是时候迎接更大的挑战了。
俩娃再一次成了校友，进入又一个三年的新阶段。
下期，处暑见。
畅
癸卯·立秋
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